prototipando_el_proceso
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- | ====== Para qué... Cómo... ====== | ||
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- | * **Propósito**: | ||
- | * **Objetivo**: | ||
- | * **Metodología**: | ||
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- | ===== El punto de partida ===== | ||
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- | ====== El proceso ====== | ||
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- | **[[http:// | ||
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- | En asuntos del audiovisual se escucha a menudo eso de “le sobran 20 minutos”, pero es una cuestión de gramática. Porque sí, **la gramática audiovisual pasa necesariamente por la síntesis lo que significa saber “qué historia queremos contar”.** | ||
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- | * El resumen es una selección de partes articuladas en pequeño formato. La síntesis es un relato propio que parte del análisis más que del esfuerzo reductor. | ||
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- | * La síntesis es poliédrica, | ||
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- | Ante la gestión de la complejidad se requieren buenas síntesis y no, simplemente, | ||
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- | * Los resúmenes llevarían a la parálisis por análisis. Las síntesis implican digestiones que anteceden y se orientan a las decisiones | ||
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- | * Las síntesis son la respuesta a la complejidad, | ||
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- | **[[http:// | ||
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- | Poder ver lo que se dibuja más allá de los muros densos de la complejidad implica saber leer los trazos gruesos de la complejidad y recomponerlos para construir nuevas síntesis | ||
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- | * **Las síntesis más potentes se expresan con brevedad y sencillez pero sin simplezas**. | ||
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- | * Para crear síntesis hay que mantener viva la autoexigencia del aprendizaje, | ||
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- | ===== La esencia ===== | ||
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- | **Tradición**. “El auténtico educador trabaja con la herencia recibida. La examina, la critica, la mejora, la limpia, la traspasa a las siguientes generaciones en las mejores condiciones… al concepto de tradición le ha sucedido como el de autoridad, que estaba fuertemente contaminado y eso retraía a mucha gente de su empleo” | ||
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- | **Memoria**. “La memoria es aquello que permanece, pero no debe permanecer estática y, por tanto, muerta. Ha de ser un dialogo a través del tiempo… en el momento en que uno materializa esa memoria en palabras, se exterioriza respecto a nosotros… La memoria no trata de demorarse en el pasado sino de volver a medirse con él, de dialogar con él y, por tanto, si uno de verdad dialoga, ha de correr el riesgo de dejarse sorprender por la respuesta” | ||
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- | **Saber de uno mismo**. “un texto famosísimo de Aristóteles que dice que cuando uno quiere verse, descubrirse, | ||
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- | **Vigilancia práctica**. “No basta con decir “sí se puede”; hay que decir a continuación “qué” se puede. Si no, estaremos inmersos en un posibilismo abstracto | ||
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prototipando_el_proceso.1454186025.txt.gz · Última modificación: 2024/02/22 14:59 (editor externo)